2021 Май

УПРАВЛЯЕМАЯ ДЕМОКРАТИЯ КАК КУЛЬТУРНЫЙ КОД

Управление, строящееся не через реальных лидеров, выделившихся снизу, а через назначенные креатуры, навязанные/назначенные сверху, появилось еще в глубокой древности. Подобная система управления прослеживается как минимум в клинописных табличках древней Месопотамии, эпоха которой считается у ряда историков временем зарождения бюрократии как особого типа управления, а соответствующий тип управления – бюрократическим. Бюрократы живут в рамках описанных выше кланов – в клановую систему попадают те, кого в нее взяли.



Читать полностью »

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ. ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ МЕХАНИЗМ

Функциональная система управления рассматривает элементы управления в качестве собственных функций, организующих и обустраивающих те или иные стороны разворачиваемой деятельности: запуск, контроль, снабжение ресурсами, производящая сила, презентация деятельности вовне и так далее, для чего выделяются соответствующие люди или создаются целые отделы. Люди и отделы здесь – проводники воли управляющего центра и действуют на основании спущенных сверху директив/приказов и соответствующих инструкций. Если они плохо выполняют свои функции, то их заменяют или переформируют.



Читать полностью »

УНИФИКАЦИЯ И МНОГООБРАЗИЕ. БАЛАНС ДЛЯ РАЗВИТИЯ

Новый управленческий вызов, вытекающий из требований новой эпохи, в частности, предполагает способность работать с многообразием. Это касается как качественной характеристики элементов управления, которые относятся к разным типам и даже могут представлять множество уникальностей, так и количества параметров каждого их этих типов и уникальностей. Функциональная директивная система управления, доминирующая в индустриальную эпоху, плохо могла справляться с управлением подобной сложной системой элементов. Не было ни достаточной технологической базы (компьютерных мощностей), ни математического аппарата, ни – главное! – культуры работы с настолько динамичными объектами, к тому же имеющими свою волю.



Читать полностью »

СМЕНА КУЛЬТУРЫ УПРАВЛЕНИЯ. ЭВОЛЮЦИЯ НА ВСЕХ УРОВНЯХ

Прежде всего отметим, что сфера управления делится на разные уровни. На нижнем существует управленческая культура отдельных коллективов и организаций. На среднем уровне – культурные практики, связанные с управлением процессов их взаимодействия. На высшем управленческом уровне идет управление макропроцессами (в экономике, социуме, культурной жизни), тут создаются условия (для чего точечно создаются институции, инфраструктурные проекты и базовые предприятия) для эффективной работы и жизнедеятельности различных коллективов, формулируются/отбираются мифологемы и культурные коды, определяющие направления их развития, обеспечивается безопасность всего культурного пространства взаимодействия некого множества экономических или социальных субъектов.



Читать полностью »

КРИТИКА СОВРЕМЕННЫХ ФОРМ ДЕМОКРАТИИ

Основной формой демократического правления сейчас считается система современного парламентаризма. Она апеллирует ко всеобщему избирательному праву как к принципу справедливости, который охватывает всех. Подразумевается, что все приверженцы демократических идеалов должны отстаивать именно эту систему. Такой тезис наиболее рьяно продвигают представители либеральных парадигм.



Читать полностью »

НОВАЯ ДЕМОКРАТИЯ И ТИПЫ ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВА

Дискуссия об альтернативных формах демократии очень ценна, она обозначает кризис существующей формы парламентской демократии. Переход к иным формам организации демократического выбора неизбежен.



Читать полностью »

КОГДА МИГРАЦИЯ СТАНОВИТСЯ ПРОБЛЕМОЙ. СОЦИАЛЬНАЯ МАРГИНАЛИЗАЦИЯ

Раскол этнического поля, который уже вполне проявился в Украине и признаки которого уже обозначились в Центральной России и характеризуются ростом неприятия друг друга со стороны разных групп, резко обостряет проблемы, связанные с миграцией. Это относится не только к России, но также к США и Европе, где проблемы, связанные с миграцией, приобрели куда большее звучание и давно стали главными темами общественного внимания, разделив общество на непримиримые лагеря по этому вопросу.



Читать полностью »

МИГРАЦИЯ: ПРЕВРАТИТЬ ВЫЗОВ В ВОЗМОЖНОСТЬ

Не контролируемая должным образом миграция, особенно в эпоху фазового перехода, несет в себе угрозу распространения этнической преступности, беспорядков и межнациональных конфликтов. Речь, по сути, идет о перенесенном внутрь национальных границ перманентном «столкновении цивилизаций». Как отмечает автор этой концепции С. Хантингтон, мир «становится меньше», в результате усиливаются взаимодействия и актуализируется «цивилизационное сознание» наряду с осознанием фундаментальных культурных различий, проблемами экономического регионализма, а также с фрустрацией и ресентиментом, порождаемыми неравенством. Особенно эти тенденции заметны именно на примере миграции.



Читать полностью »

ОСТАНОВИТЬ НЕЛЬЗЯ ИСПОЛЬЗОВАТЬ. ПРИРУЧИТЬ СТИХИЮ МИГРАЦИИ

Миграционные процессы в эпоху фазового перехода, направленные к ядру цивилизационного центра, часто спровоцированы существующими сдвигами в экономическом пространстве, вызванными ростом деградации в цивилизационном центре и перетеканием трудового ресурса в новые экономические ниши (пока еще гибридные) наступающей новой фазы общественного развития. Если по-простому: одни спились, другие ушли в программисты. Кому теперь работать в традиционных производственных нишах? Оба обозначенных выше процесса ведут к нехватке трудового ресурса в старых, традиционных отраслях, и это делает миграцию желанной для организаторов производства в этих нишах, так как помогают снять проблему нехватки трудового ресурса.



Читать полностью »

РАСКОЛ ЭТНИЧЕСКОГО ПОЛЯ. В ПОИСКАХ ОТВЕТА НА КРИЗИС

Прохождение через фазовый барьер, особенно смена поколений внутри него, повышает опасность раскола этнического поля. Проблемы с социогенезом неизбежно провоцируют этнический разлом. Рассмотрим взаимосвязь менталитета и стереотипов поведения, исторические примеры и закономерности, а также сегодняшнюю ситуацию в Украине.



Читать полностью »

В «ПЛАВИЛЬНОМ КОТЛЕ». МОДЕЛИ МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

Страны и цивилизации, имеющие межнациональную структуру собственного народа, создают разные модели взаимоотношения различных этнических групп внутри себя. Отметим, что все цивилизации потому и имеют часто тысячелетнюю размерность существования, то есть представляют собой очень устойчивые равновесные системы, имеющие внутри себя много различных этносов и субэтносов, позволяющих им в критические моменты собственной истории осуществлять пересборки собственного культурного кода, сохраняя тем не менее культурный код, определяющий собственно цивилизационное ядро.



Читать полностью »

РОССИЙСКАЯ МОДЕЛЬ МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

В России традиция сосуществования этносов одними своими чертами напоминает европейскую модель сохранения этнических анклавов, другими – модель «плавильного котла», так как была ориентирована, в отличие от Европы и Индии, на сохранение общей государственности, что роднит ее с китайской и американской моделями. Китай поддерживает общую самоидентификацию различных этносов через общность различных культурных атрибутов (например, единую иероглифическую письменность) и серию других культурных кодов, что представляет собой основу для принятия общей государственности.



Читать полностью »

ОБРАЗОВАНИЕ БЫСТРОГО МИРА. НЕПРЕРЫВНОЕ И РАЗНОСТОРОННЕЕ

Новый мир, лежащий за фазовым барьером, требует совершенно другой организации образования, чем та, что досталась нам в наследство от индустриальной фазы развития общества. Это связано с высоким уровнем динамичности современного общества и изменениями в характере информационного пространства, которое представлено теперь огромным множеством различных каналов и высокой степенью их доступности.



Читать полностью »

ОБУЧЕНИЕ НОВОГО СОЦИОТИПА. РИТМИКА И МОДУЛЬНОСТЬ

Необходимость формирования нового социотипа, связанного с умением взять ответственность, самостоятельно проанализировать рассеянный тип информации, сделать выбор в типе организуемой деятельности, образовать (или найти) команду для решения поставленной задачи и так далее, в противовес старому исполнительскому социотипу конвейерного общества, диктует смену той образовательной ритмики, которая заложена в образовательную систему сегодня.



Читать полностью »

ОБРАЗОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ

Необходимость внимания к теме компетенций вытекает из задач формирования нового социотипа, так как набор качеств, которыми он должен обладать (динамичность, работа с рассеянным типом информации, способность к командной работе, навыки кооперации, ответственность и так далее), хорошо описываются в языке компетенций. Ситуация же, когда образование сфокусировано лишь на оценках в предметной области (математика, литература, биология и так далее), задачу формирования этих качеств не решает. Это главная причина внедрения соответствующего (основанного на внимании к компетенциям) подхода в наше образование сегодня, но суть процесса очень плохо была донесена до учительского и преподавательского сообществ в рамках функциональной системы управления, транслировавшей соответствующие распоряжения сверху, что привело к извращению первоначального замысла.



Читать полностью »

НОВЫЕ НАВЫКИ ДЛЯ НОВЫХ ВЫЗОВОВ. БАЗОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ

Одно из определений компетенции звучит как «способность применить ЗУНы в деятельностной ситуации». Это значит, что компетентностный подход вовсе не отрицает ЗУНы (как трактуют некоторые), а опирается на них. Но в современном образовании деятельностные ситуации, которые нужны для закрепления компетенций (в том числе и в предметных областях), встречаются редко, так как образование имеет более теоретический характер и оторвано от практики.



Читать полностью »

МНОГОЗАДАЧНОСТЬ. НОВОЕ РЕСУРСНОЕ СОСТОЯНИЕ

При работе с компетенциями, проявляемыми в различных видах деятельности, стала очевидна зависимость уровня их проявления от различных типов мышления. Например, аналитическая деятельность требует компетенций анализа, а те, в свою очередь, подразумевают наличие аналитического мышления, куда входят логическое, системное и некоторые другие протоколы мышления. Если же перед нами встают креативные задачи, то нужен другой набор компетенций, который часто апеллирует к образным типам мышления. Изучение же вопросов, связанных с функционированием (включением) тех или иных типов мышления, привело к появлению такого понятия, как ресурсное состояние.



Читать полностью »

РЕФОРМА ОБРАЗОВАНИЯ. РАБОТА НАД ОШИБКАМИ

Поэтапная реформа системы образования, необходимая при попытке фазового перехода, проходившая на протяжении 1990-2020 годов, не достигла целей, стоящих перед обществом в эту эпоху, и фактически заморозила старую систему индустриального образования, несколько деформировав ее, но не затронув ее основ. Где-то не совсем корректно были расставлены приоритеты, где-то – проигнорированы важные тренды общественного развития. При этом даже такая система подвергается сегодня деградации, росту бюрократического давления, потере доверия, что отражает общую проблематику фазового барьера, с которым столкнулась наша страна.



Читать полностью »

НОВЫЙ УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ. БОЛЬШЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ – ТРУДНЕЕ ЗАДАЧИ

Задачи, с которыми столкнулось человечество на данном историческом этапе, отличаются таким уровнем сложности, что это требует для их решения существенных трансформаций как социальной ткани, так и самого человека. Вероятно, именно с этим связана одна из сложностей в преодолении текущего фазового барьера.



Читать полностью »

КОГНИТИВНЫЙ МИР. НАУЧИТЬСЯ МЫСЛИТЬ КОМПЛЕКСНО

Переход к когнитивному обществу, которое, возможно, расположено за фазовым барьером, предполагает своего рода революцию в мышлении человека во многих его аспектах. Они связаны с иным отношением к жизни (рост субъектности и социотип созидателя толкают к новому восприятию жизни и освоению рефлексий разных типов); с распространением стратегического и форсайтного мышления, связанного с построением своей жизни «из будущего», которые необходимы при использовании новых форматов взаимодействия; с развитием коллективных форматов мышления и так далее.



Читать полностью »